【全科学高考高考冲刺班】
对于学员的缺点、盲区查漏补缺。
对于考题的重中之重、难题每个提升。
更有强劲的教科研精英团队、课程管理师、心里咨询师、课后练习答疑解惑教师全方位跟踪,确保学习效率。
1.教学方式:
各科任课教师+职业班负责人+各科辅导教师三
位一体,有目的性,有目的性的因人施教,分层教学。
2.课程设定:
开展科学规范的课程设定,务求紧凑型和极致,让课程维持诱惑力而又不会让学员负担重。
3.冲刺方案:
三轮学习方法+SEC教学方式。
全科学高考高考研究组研究内容:
1.高考高频率考试点科学研究:
2.高考常考试点变式题目科学研究;
3.基础专业知识压实应用实践活动及综合性科学研究;
4.高中知识要点泛娱乐化+综合性科学研究;
5.高中生学习培训计划方案及学习的方法梳理科学研究;
6.高中老师教学策略及课堂教学计划方案科学研究;
7.高中生平时生活方式、习惯养成管理方法科学研究;
8.学员心理状态危机干预及临考心理指导科学研究。
高考微生物复习计划
1.根据答题确定所教內容。
(1)梳理犯错的题,下一次考题前重中之重备考。
(2)不太搞清楚的题查教材和学习材料搞清楚。
(3)以基本题---中等水平难度系数题----难点的次序刷题,理解内容。
2.试验梳理之后跟定义联络起來了解。
3.把日常口语和科学研究术语互做较为,的确了解梳理后再记忆力。
4.把內容用图或报表描述后,再开展梳理和了解。
5.以学习材料的表述一部分和习题集的梳理一部分为中心开展记忆力。
6.依据內容用不一样方式 记忆力。
(1)把所教的內容联络起來梳理开展记忆力。
(2)运用对自身有非常实际意义或独特含意的词开展记忆力。
(3)另外应用双眼、手和嘴、耳朵里面记忆力。
7.不明白的题务必处理。
8.细心掌握教材內容,了解和记忆力基本要素。
(1)依据每模块的个人目标,联络每个定义开展学习培训。
(2)不必只记忆力关键事宜,要一步一步开展深层次的学习培训。
(3)要恰当掌握书本上的图象、报表、照片所表达的含意。