【全科学高考高考冲刺班】
对于学员的缺点、盲区查漏补缺。
对于考题的重中之重、难题每个提升。
更有强劲的教科研精英团队、课程管理师、心里咨询师、课后练习答疑解惑教师全方位跟踪,确保学习效率。
1.教学方式:
各科任课教师+职业班负责人+各科辅导教师三位一体,有目的性,有目的性的因人施教,分层教学。
2.课程设定:
开展科学规范的课程设定,务求紧凑型和极致,让课程维持诱惑力而又不会让学员负担重。
3.冲刺方案:
三轮学习方法+SEC教学方式。
全科学高考高考研究组研究内容:
1.高考高频率考试点科学研究:
2.高考常考试点变式题目科学研究;
3.基础专业知识压实应用实践活动及综合性科学研究;
4.高中知识要点泛娱乐化+综合性科学研究;
5.高中生学习培训计划方案及学习的方法梳理科学研究;
6.高中老师教学策略及课堂教学计划方案科学研究;
7.高中生平时生活方式、习惯养成管理方法科学研究;
8.学员心理状态危机干预及临考心理指导科学研究。
高考微生物涨分方法
对考试大纲列举的专业知识內容及规定把握的水平学生务必心里有数,备考才有目的性。知识结构和专业知识互联网的创建十分必须。画概念图是非常好的创建互联网的方式 ,将错题集梳理到概念图的相对定义处,会在临考清楚得见到自身基础薄弱的知识要点,便于终运用比较有限的時间查漏补缺。非常一部分学生在解题中的出错,由于对基础专业知识、基础基础理论把握缺乏或了解上存有误差引发。在终环节的备考中应重归教材,根据《考纲》的內容规定整理教材专业知识,从宏观经济上掌握高中生物学科的知识结构和专业知识主线任务,提升对专业知识中间总体联络的了解,关心教材内容列举的微生物状况、微生物客观事实。
生物学科所考察的专业知识內容通常掩藏在考题情景中,文本数据量大,图型、数据图表比较抽象性。因而,塑造学生把握课程的观念方式 ,提升逻辑思维能力和搜集信息的工作能力至关重要。