全科学高考高考复读全日制教育
全科学高
考2019高考复读班学习规划
学习计划针对复读生来讲至关重要，跟随全科学高考的教学工作计划走，增分实际效果不言而喻
一、2019.8-2020.3基础专业知识(重归教材内容压实基础重视三基)
1.以纲为经，以本为纬，对专业知识开展系统软件、全方位拉网式备考，清扫学员专业知识盲区。
2.重视专业知识的累积，搭建专业知识互联网。
3.精解，按知识要点练，重视“三基”训炼(专业知识、专业技能、方式)。
二、2020.3-2020.5专题讲座备考(查缺补漏推进健全综合性提升)
精解，按专题讲座专点提升训炼。
重视专业知识的渗入、全线贯通、应用。
塑造学员解析、了解、解决困难的工作能力和有”系数”的思维训练。
三、2020.5月月初至2020.5月中下旬仿真模拟(模拟仿真内在转移调节提高工作能力)
加强工作能力，提分。
提升应考工作能力和应考方法。
提升应考心理状态的适应能力、常态训炼。
四、2020.5-2020.6热身运动辅导(专业知识重归心理状态调节考题提前准备)
临考心理状态辅导。
老师具体指导学员开展基础专业知识整理、重归、专业技能巩国、基础方式掌提、应用。
老师搜集、解析、解决，意见反馈高考信息内容。
全科学高考班型
VIP一对一专享订制
依据学员的学习培训基础、个性特征、读书习惯，量身定做合适学员的课程标准，教材內容、训练工作，因人施教，有目的性的课堂教学和辅导。配置专享学习培训教练员，時刻关心孩子学习情况，监管学员专业知识通关，真真正正的做到专业知识天天清。
2-8人班精品组成小班
依据学员各学科状况，在小班或中班入读期内，对于较差学科选用一对一辅导方式，有目的性的压实基础、查缺补漏，每科考试成绩平稳提升。另外针对成绩优良的学科，采用同歩对接避免两极分化状况，每科平衡发展趋势，进而使全科医师考试成绩总体提高。
10-15人精品中班
关心每一学员，因人施教，压实基础，由浅入深，坚持不懈“以练促学、以考代打、精解精炼”的战略方针，并融合全国性试卷，紧抓编、考、阅、析每一检测阶段，面对高考，模拟仿真高考。
16-20人高手班
解题方式的科学研究与教给+經典题目的科学研究与分析+精解重难点考试点，随时随地监管孩子学习发展，并与父母维持密不可分的沟通交流，积极主动意见反馈课业发展状况。
高考冲刺优秀教师辅导查缺补漏冲刺高分数就选全科学高考
复读生高考微生物解题方法
难题一：作答時间不充足
假如按题型的次序作答，生物科将会遭遇无充足時间作答的难题。在仅余十多分钟或十几分钟的状况下，做对42分的微生物综合题的概率及成功率均会大大的降低。
提议：学生调节解题次序，先做微生物综合题。由于高考中的微生物综合题比较简单，一般在20分鐘之内能够 进行。在保证微生物综合题评分的基础上，再去攻破一些难度系数很大的题，有益于减轻学生的精神压力。在考试模拟中，因为考题的难度系数很大，这类优点将会不显著，但这并不等于高考都是这般。
难题二：基本上沒有查验時间
据统计，在近年来高考理科综合考试时，学生在答彻底部考试题后，所余時间十分比较有限，绝大多数只余二十分钟上下，乃至一部分学生压根答不完题。在考试模拟中常余時间越来越少。在这样的事情下，学生将会会优先选择查验物理学与运算、化学推断题等，针对生物科基本上无查验時间。
提议：学生平时时就应有目的开展“一次性解题训炼”。即每做一题必须一次性答详细，就算有可变性，还要作出自觉得恰当的回答。
难题三：有疑问难题解决不坚决
生物科在作答时文字量很大，学生将会会在有疑问难题上迟疑，无法选择;或答对后又不断调整，导致解题室内空间变小。
提议：学生平时训炼就需有目的性地训练逻辑思维，并贯彻落实到文本，不可以仅有一个构思就感觉自身能答好;另外也不可因题型不知道如何下手，就急切看答案，并将回答抄录出来。
难题四：卷子草率，欠缺整齐
因为文字量很大，加上時间不充足、解题室内空间比较有限等要素限定，学生有时候撰写过度草率，笔迹难以辨认;或出現英文字母、标记等撰写不善，导致不正确。
提议：解题笔迹要清析，认清题型所要求应用的标记或大数字，学生在平时时还要开展训练，提升解题标准观念。
无条件退费
签订协议
不满意 换老师
