【全科学高考高考冲刺班】
对于学员的缺点、盲区查漏补缺。
对于考题的重中之重、难题每个提升。
更有强劲的教科研精英团队、课程管理师、心里咨询师、课后练习答疑解惑教师全方位跟踪,确保学习效率。
1.教学方式:
各科任课教师+职业班负责人+各科辅导教师三位一体,有目的性,有目的性的因人施教,分层教学。
2.课程设定:
开展科学规范的课程设定,务求紧凑型和极致,让课程维持诱惑力而又不会让学员负担重。
3.冲刺方案:
三轮学习方法+SEC教学方式。
全科学高考高考研究组研究内容:
1.高考高频率考试点科学研究:
2.高考常考试点变式题目科学研究;
3.基础专业知识压实应用实践活动及综合性科学研究;
4.高中知识要点泛娱乐化+综合性科学研究;
5.高中生学习培训计划方案及学习的方法梳理科学研究;
6.高中老师教学策略及课堂教学计划方案科学研究;
7.高中生平时生活方式、习惯养成管理方法科学研究;
8.学员心理状态危机干预及临考心理指导科学研究。
一、创设优良知识体系和认知结构管理体系优良的知识体系
高效率运用专业知识的确保以教材主导,再次全方位整理专业知识、方式 ,留意知识体系的资产重组与归纳,表明其中在的联络与规律性,从这当中提炼观念方式 。在专业知识的推进全过程中,切勿孤立无援看待专业知识、方式 ,只是主动地将其前后左右联络,横纵较为、综合性,主动地将新专业知识立即列入现有的专业知识系统软件中来,汇融解析几何、三角、立几、解几于一体,从而产生一个条理化、有序化、数字化的高效率的有机化学认知结构。
如应对解析几何中的“四个二次”:二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基础、二次函数主导线,根据联络解析几何、三角函数、带主要参数的不等式等典型性关键难题,创设专业知识,发展趋势工作能力。